日本学童保育士協会について｜一般社団法人日本学童保育士協会｜学童保育士の誇りを持ち、はたらき続けることと専門性の研究を！

日本学童保育士協会について

協会概要
倫理綱領
学童保育研究（研究誌）
お奨めの書籍

協会概要

目的	子どもの権利条約児童福祉法の理念に基づき、学童期の子どもの生活と発達を保障し、保護者の就労および生活を支えていくため、学童保育士の専門性の向上と専門職性の確立を図るとともに、地域における児童福祉の発展に寄与することを目的とする。
事業	「学童保育士基礎」「学童保育士」認証資格取得事業に加え、、これまでの専門研活動・研究・実践研究をいっそう発展させます。
入会費	1,000円
年会費	当法人の目的に賛同する個人：5,000円当法人の目的に賛同する研究者：8,000円当法人の事業を賛助する個人：10,000円

倫理綱領

一般社団法人日本学童保育士協会
学童保育士　倫理綱領

倫理綱領　前文

1960年代、日本の高度経済成長とともに学童保育の要求は大きく高揚し、その国民的な願いが土台となって児童福祉法にも明記されました。学童保育の誕生は戦後、大阪市内の民間保育園の園長が卒園児の放課後の生活の実情を憂慮し、戦後の貧しさや寂しさを抱えた子どもたちのために、施行されたばかりの児童福祉法の「保育に欠ける児童」を適用して始めたのが最初だと言われています。
1960年代、日本の高度経済成長とともに学童保育の要求は大きく高揚し、その国民的な願いが土台となって児童福祉法にも明記されました。

現在、学童保育は日本の社会にとって必要不可欠の事業になり、学童期の子どもの豊かな生活と成長・発達に大きな役割を担うとともに、その実践は地域で子どもが豊かに育つ遊び・文化活動の創造につながっています。

学童保育士は、「放課後及び学校休業日の生活・遊びを通して学童期の子どもの成長・発達を保障する」ことと「保護者の働く権利と家族の生活を守る」専門職です。
学童保育士は地域における児童福祉の発展に寄与しつつ、学童保育士の専門性と職責について広く社会の理解を深めるよう努め、「学童保育士」の国家資格・公的資格実現にむけて取り組みます。

学童保育士の定義

学童保育士は、一般社団法人日本学童保育士協会、NPO法人学童保育指導員協会、NPO法人学童保育協会の三協会が認定する「学童保育士」の資格取得者であり、学童保育士の名称を用いて、専門的知識、技術及び技能をもって、学童期の子どもの保育及び指導、保護者への子育て支援等を行うことを業とする児童福祉に関する専門職です。

子どもの最善の利益の尊重

学童保育士は、「日本国憲法」・「子どもの権利条約」を遵守し、一人ひとりの子どもの「最善の利益」(best interest)を第一に考えます。

子どもの発達保障

学童保育士は、一人ひとりの人権を尊重し、個性に配慮して指導を行ない、子どもが健やかに成長・発達する権利を保障します。

保護者の働く権利保障

学童保育士は、保護者の働く権利をはじめとして、保護者の疾病や介護を必要とする家族の生活を守る取り組みをすすめます。

保護者との信頼関係の構築

学童保育士は、保護者の働きながらの子育てを支え励まし、信頼関係を築きます。

職場でのチームワーク

学童保育士は子どもの「最善の利益」となる保育を実践するために、職場におけるチームワークを大切にします。

地域における児童福祉の貢献

学童保育士は、地域の人々や、学校をはじめとする関係機関と連携を図り、地域における児童福祉の発展に寄与します。

専門性の向上

学童保育士は、専門職として働き続けられる処遇保障と社会的地位向上を目指します。

行動規範

この『学童保育士の行動規範』は、『学童保育士の倫理綱領』に基づき、学童保育士が学童保育実践や保護者支援、地域・関係機関との連携などの基本的業務を行なう際に、従うべき行動を示したものである。

Ⅰ基本的倫理

職業上持ち得るパワーを濫用しない義務

学童保育士は、子どもの基本的人権を守り、『児童虐待防止法』に基づいて、いる場合でも子どもに対して虐待行為（言葉の暴力を含めて）を行なわない。
学童保育士は、子どもを非難し、審判することは行なわない。
学童保育士は、子どもや保護者に自分の価値観や保育観を押し付けない。
学童保育士は、いかなる理由においても子どもに対して、性的接触・行為は行なわない。
学童保育士は、個人の利益のために、不当にその立場を利用しない。

個人のプライバシーを守る義務

学童保育士は、子どもおよび保護者のプライバシーを尊重し保護する。
学童保育士は、業務を離れた日常生活においても、また離職後も子どもおよび保護者の個人情報に関する守秘義務およびプライバシーを保護する。
学童保育士は、記録の保存と廃棄について、子どもおよび保護者の秘密が漏れないよう十分に配慮する。

Ⅱ「日本国憲法」、「子どもの権利条約」に根ざした保育

法の理念に基づいた職業意識

学童保育士は{日本国憲法}、「子どもの権利条約」を遵守し、その理念を保育に活かす努力を行う。

子どもの権利条約に基づいた児童への対応

学童保育士は入所児童の「最善の利益」を確保するための不断の努力を行う。(第3条)
学童保育士は、一人ひとりの個性に配慮し、健やかな成長・発達を促すことができるよう援助に努める。(第6条)
学童保育士は、子どもに温かい気持ちを寄せ、その思いを尊重し、情緒の安定を図る。
学童保育士は、子どもがその意思を表現できるよう援助する。(第12条)
学童保育士は、子どもが自らの放課後の生活について、自らの意見を表明する機会を保障し、自分の意思で放課後の生活を決定できるように援助する。(第12条)
学童保育士は、子どもの行動が危険を伴う場合、あらかじめその行動を制限する場合には、その理由を明らかにし、児童の了解を得るように努める。
学童保育士は、放課後の自由な時間における休息やあそびの活動が子どもに及ぼす発達的意義を十分に理解し、保育に活かしていく。(第31条)

Ⅲ働く保護者への子育て支援と社会的共同

働く保護者の権利保障と子育て支援

学童保育士は働く保護者が子どもへの十分な養育責任を果たせるように積極的な支援を行なう。(子どもの権利条約第18条)
学童保育士は、専門職としての義務と子どもおよび保護者の権利について説明したうえで保育および職務を遂行する。
学童保育士は、子どもおよび保護者が必要な情報を十分に理解し、納得していと確認する。
学童保育士は、子どもへのかかわり、働きかけおよび保護者への対応について、説明責任を負う。
学童保育士は育児に困難さを持つ保護者を支援するために、関係諸機関との積極的な連携を行う。ただし、子どもおよび保護者の個人情報を収集又は使用する場合、可能な限り、保護者の了解を取り、その守秘義務を遵守しなければならない。

保護者との信頼関係の構築と社会的共同

学童保育士は、いかなる時も保護者の働く権利とその家族の生活を守る立場で、保育や業務を行なう。
学童保育士は、学童保育制度の拡充・発展のために積極的に社会に働きかける努力を行う。

Ⅳ地域との共同と地域コミュニティへの貢献

学童保育士は、常に子どもをめぐる関係機関（学校・保育園・地域など）との十分な協力関係を築けるよう努力し、連携を意識して日常業務や保育を行なう。
学童保育士は、学童保育が地域福祉の重要な一翼を担い得るような中味づくりに向けて不断の努力をする。
学童保育士は、日常の実践を通して、地域にあそびの重要性や中味を発信し、学童保育が地域のあそび文化の拠点となるよう努力をする。

Ⅴ専門性の向上

学童保育士は、その固有の専門性を十分に認識し、よりよい保育及び業務を遂行できるよう常に向上心を持つ。
学童保育士は、自己研さんに励み、自らの主体的力量を向上させる努力をする。
学童保育士は、専門職として相互に高まり合い、よりよい保育・仕事の確立を目指して互いに不断の努力をする。

Ⅵ社会的地位の確立

学童保育士は、子どもの発達を保障する専門職としての自覚と誇りを持ち、自らの職業の社会的地位の確立・向上に向けて努力する。
学童保育士は、経験を重ね、自己研さんを積みその専門性を確立することを目指すと同時に、働き続けられる条件づくり、処遇の保障を目指して社会的な取り組みを進めていく。

※細かい箇条書き表示や見出しの体裁など、原文と異なるところがあります。
詳しくは倫理綱領pdfファイルをご参照ください。

学童保育研究（研究誌）

学童保育研究 22

発行年月	2021年12月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
規格・頁	A5版・117頁
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

【特集】コロナ禍で問われた指導員の仕事の普遍性

学童保育指導員の専門性とその普遍的価値について考える　代田盛一郎: p.2
子どもの遊びと育ちを保障する大人の役割とは　西村美佳: p.4
「仲間」－玲也の支えになっているもの　重木奈穂美: p.10
学童保育における家族支援の課題－アタッチメントの問題に視点をあてて　楠　凡之: p.15
「新型コロナウイルス感染症対策マニュアル」作成に関わって　川崎みゆき: p.23
保護者と子育てを支える　吉岡美保: p.27
学童保育指導員の連携と協働をつくる　平山昌子: p.32
職員間の関係性構築の大切さ　長瀬美子: p.37

【小特集】学童保育実践の今日的課題

小特集によせて　代田盛一郎: p.43
学童保育の生活と計画づくりについて　二宮衆: p.44
地域の中の学童保育　宮崎隆志: p.46
学童保育指導員の雇用と労働条件－「会計年度任用職員制度」の実情　仁木　将: p.48
会計年度任用職員制度について　菊地妙子: p.50
生活と権利の視点から学童保育を考える　門田弘之: p.52
保護者にとっても「さんま」は大切　高井友佳子: p.54
公設・公営・無料の堅持　大内理枝: p.56

【報告】第16回学童保育指導員専門性研究大会

子どもの発達とあそび研究会　金子友紀／鈴木理恵子／奥野浩一／代田盛一郎: p.61
学童保育における子育て・家族支援研究会　森岡恵治／伊部恭子: p.72
学童保育の生活と障害児保育研究会　坂本晴恵／田村和宏: p.80

学童保育研究 21

発行年月	2020年12月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
規格・頁	A5版・123頁
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

【特集】障害児と学童保育

「障害児と学童保育」を取り巻く状況と諸課題　代田盛一郎: p.2
障害のある子どもの放課後－制度・政策の到達と課題　丸山啓史: p.4
学童保育における障害のある子どもの生活を支える到達と課題　田村和宏: p.14
吹田市における障害児保育の進展　土井淑衣: p.14
連携しながらいっしょに育てる　矢口麻美子: p.29
「ゆうきらしさ」の理解をつなげていくには　倉田大輔: p.34
自分が自分らしくいられる居場所　谷口研二: p.38
障がい児と仲間　唯野清: p.44
研修をよりどころに学童保育の探求を　井上頼子: p.50

【緊急特集】コロナ禍のなかの学童保育

「コロナ禍」における学童保育に関わる施策と現場の対応　二宮衆一: p.54
感染拡大の中での子どもたちの生活と遊び　堀江恵理子: p.64
もとめられる「つながり」　高橋　誠: p.66
不安な中でも創りたい子どもたちの主体的な生活　中西三保: p.68
日常の生活が送れなくなった私たち　岩瀬ひろ子: p.70
コロナ自粛におけるこどもの心の変化　山本美鈴: p.72

【報告】第15回学童保育指導員専門性研究大会

学童保育における生活と集団づくり　蔵真由美／船越勝: p.75
学童保育における子育て・家族支援　田中一将／伊部恭子: p.84
学童保育の生活とあそび　立目久子／代田盛一郎: p.93
高学年と学童保育の生活　境　育／二宮衆一: p.102

学童保育研究 20

発行年月	2019年11月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
規格・頁	A5版・100頁
定価	1,500（税抜）
送料	実費

特集　学童保育指導員の専門性を改めて問う

放課後児童支援員の専門性と認定資格をめぐって: 柏女　霊峰
専門性研究の到達点をふまえた指導員の力量形成と学びの課題: 二宮　衆一
学童保育における発達保障の視点: 楠　凡之
指導員主導のこだわりから、子供主体のワクワクに: 谷口　研二
子どもの居場所・生活づくりへのかかわり: 門田　弘之
運営指針・省令基準と現場の間で: 木村美登里
子どもの遊び。文化への関わり: 齋藤　史夫
居場所づくりと学童保育: 代田盛一郎

小特集　研究大会が探求してきた指導員の専門性

障害のある子どもの学童保育の生活づくり: 田村　和宏
学童保育における生活と集団づくりにおける指導員の専門性: 船越　勝
指導員の職員集団とチームワーク: 長瀬　美子
学童保育における子育て・家族支援: 伊部　恭子

学童保育の時間

書評

資料

学童保育研究 19

発行年月	2021年12月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
規格・頁	A5版・100頁
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　特集子どもの権利から考える学童保育の生活づくり」

学童保育における子どもの「生活づくり」とは何か: 増山　均
子どもの生存権保障と学童保育の可能性: 大澤　亜里
子どもの権利と学童保育: 河村　学
「学童の子ども」になるということ: 松田　洋介
子どもが主人公の学童保育の生活づくり: 楠　凡之
（実践記録）: 平井　茜／重木菜穂美／中野　裕子／中野　範子

小特集　今日の学童保育を取り巻く政策動向

「従うべき基準」をめぐる国の動向: 佐藤　愛子
「放課後児童対策に関する専門委員会中間とりまとめ」をどう見るか: 齊藤　史夫
新「保育所保育指針」改定のねらい: 長瀬　美子
新学習指導要領の何が問題か: 山口　隆
[岡山県倉敷市から]災害における学童保育指導員の専門性: 岩井　暁
フィンランドの子どもの居場所と放課後施策: 塚田由佳里

学童保育研究 18

発行年月	2017年11月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
規格・頁	A5版・100頁
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集「学びと専門性」によせて

特集　「学び」と専門性: 代田　盛一郎
専門職としての学童保育指導員の学びと成長−−実践研究を中心とした研修の視点から: 船越　勝
学童保育における「資格」の今日的な意義と今後の課題−−日本放課後児童指導員協会の歩みを中心として: 中山　芳一
学び続けることで“学童保育指導員”になる: 瀧口　裕也
児童クラブをよりよくしていく学びとは: 若井　暁
あせらずじっくりと子どもと関わる土台は、学びから: 中西　三保
実践記録「まずはその子を受け止める」−−放課後児童支援員認定資格研修を受講して: 新美　優介
［学童保育の時間］学童っ子フォーエバー…山田　歩／私の原点: 藤枝佳記
放課後児童クラブ運営指針をどう見るか: 代田盛一郎
放課後児童クラブ運営指針を実践に活かす: 馬渡拓大・岡本明美・桑原桂子
〈クロスレビュー〉『遊びをつくる、生活をつくる。』: 石橋　潔・山下智也
スウェーデンの学童保育指導員: 松本歩子
学童保育関連文献リスト: 石原剛志
第12回学童保育指導員専門性研究大会まとめ／日本学童保育士協会活動報告: 前田美子

学童保育研究 17

発行年月	2016年11月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
規格・頁	A5版・100頁
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　指導員のチームワークを考える

指導員のチームワークを考える: 長瀬　美子
子どもの育ちを育むチーム–学童保育実践の未来像: 紅林　伸幸
職員会議の時間保障でチームワークの進展を: 高橋　誠
振り返ることで気がついたこと: 竹下　玲
緩やかなまなざしの指導員連携を目指して: 田中　志保
特集　「学童保育士｣資格者の誕生: 二宮　衆一／西尾　美保子／矢野　寛／比嘉　将吾／竹中　真美／森岡　恵治

学童保育研究 16

発行年月	2015年11月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版

- 目次 -

特集　高学年の生活と学童保育

特集　高学年の生活と学童保育: 福田　敦志
高学年の子どもの発達と学童保育実践の課題: 楠　凡之
高学年の子どもたちに求められる学童保育実践: 久野　直子
仲間と関わりながら、ゆっくり育つ: 角野　いずみ

特集　子ども子育て新制度の地域への影響

学童保育研究 15

発行年月	2014年10月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版

- 目次 -

特集　子どもらしさの原風景

子ども時代の原風景: 田丸　敏高
生き生きと遊び、自己表現する権利を保障する: 川地　亜弥子
指導員から: 早乙女　勝利／若井　暁／林奈　津子／藤井　智仁／橋本　幸治
【座談会】「子ども･子育て支援新制度」と学童保育の今後: 大井　唯男／木下　秀雄／西田　隆良／渡辺　喜久代
学童保育から見た子ども･子育て支援新制度の問題点と課題: 前田　美子
成長戦略としての「放課後子ども総合プラン」をどう見るのか: 泊　唯男

学童保育研究 14

発行年月	2014年2月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版

- 目次 -

特集　学童保育の遊びと生活

学童保育における生活と遊び: 久田　敏彦
学童保育での子ども理解: 木村美登里
「遊び」と「生活」の学童保育: 四方　則行
学童保育がめざす遊びと生活づくり: 二宮　衆一
日本学保士協会発足にあたって: 植田　章
日本学保士協会の養成･資格認証カリキュラムの構想: 二宮　衆一

学童保育研究 13

発行年月	2012年11月
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版

- 目次 -

特集　指導員の専門性をめぐる理念･実践･運動

専門職としての指導員: 植田　章
学童保育指導員資格と養成カリキュラム: 中山　芳一
子どもの事実をもとに見通しをもって保育にあたる: 矢吹　一馬
学童保育の生活と集団づくり: 川崎　みゆき
ルールあるあそびのおもしろさを子どもたちのものに: 札内　敏朗
私が考える保護者支援における専門性: 清津　ひさ子
子どもたちが育つ地域と学童保育: 甲斐　百合子
大阪市における補助金廃止の動きと指導員の専門性: 泊　唯男

学童保育研究 9

発行年月	2008年10月25日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　学童期の発達課題と学童保育実践

9・10歳頃の発達の節目: 中村　隆一
ハラハラドキドキ　子どもっておもしろい: 土佐　いく子
おひさまリーダー旅行の取り組み: 奥本　郁世
4年生の発達的特徴にふさわしい～行事・文化活動: 住野　好久
私と子どもたちの学童保育: 竹中　久美子
子どもたちの相互理解と集団づくりの課題: 藤井　啓之
人と人を結び、人間として育む遊びに: 四方　則行
遊びのおもしろさと伝承: 河崎　道夫
A君が学童に通い続けるために私たちができること: 木村　智子
学童保育における親支援: 植田　章
要支援児童とともに: 関谷　麻智子／岩佐　愛子
記録をとることで見えてくるもの: 野村　朋
少年期」は不在か: 松浦　善満
今日の子ども問題と学童保育指導員の役割・専門性: 村山　士郎
ドイツ社会保障制度理解の留意点: 瀧澤　仁唱
学童保育指導員の「労働と生活調査結果」: 奥野（杉山）隆一
〔投稿〕今こそ学童保育に「ケア」のつながりを: 中山　芳一

学童保育研究 8

発行年月	2007年11月25日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　地域で考える放課後子どもプラン

放課後空間と地域コミュニティの再生: 山下　雅彦
事業視察を通してみる「放課後子どもプラン」: 松本　歩子
学校・教室から見えた子どもたち: 長島　由
学童保育・児童館から: 賀屋　哲男／川崎みゆき／前田　五郎

小特集　「軽度発達障害」の子どもたち

学童保育実践の探求

光一とともに歩く: 谷口　研二
子どもを責める指導から、子どもに寄り添う共感的な指導へ: 二宮　衆一
学童保育実践の課題: 折出　健二
今日の子どもたちと学童保育指導員の専門性: 加藤　繁美
第２回学童保育指導員専門性研究大会のまとめ: 二宮　衆一
スウェーデンにおける学童保育の法制とガイドライン: 太田　美幸

学童保育研究 7

発行年月	2006年11月10日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　学童保育指導員の業務内容

なぜ、いま仕事と専門性が問われるのか: 植田　章
指導員の仕事、専門性、養成内容を考える: 坂口　正軌
子どもたちの放課後の生活を保障する仕事: 竹中　真美
学童期の発達を保障する新しい仕事: 宮川　浩

小特集　「軽度発達障害」の子どもたち

学童保育実践の探求

学童保育実践の探求: 矢吹　一馬
居場所作りからリーダー指導へ: 佐野　好久
Aくんの二年半の成長をふりかえって: 行本　千秋
今日の学童保育をめぐる状況と子どもたちのとらえかた・指導のあり方: 楠　凡之
学童保育実践の構造と指導員論の視座: 宮崎　隆志
パリの保育所の２年間: 塩田　綾子

学童保育研究 6

発行年月	2005年11月10日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　学童保育実践における集団づくり

「集団づくり」とはなにか: 竹内　常一
学童保育における「集団づくり」の実践構想: 住野　好久
絡み合い、育ちあう遊びの指導: 四方　則行
集団とは、班とは、班長とは: 小下　三世子
わたしの集団論: 高橋　弘美／早乙女　勝利／橋本　幸治／札内　敏朗／古谷　義子

学童保育実践の探求

小特集

学童保育研究 5

発行年月	2004年11月10日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　学童保育の専門性と指導員の資格化

学童保育指導員の資格問題–現状と課題: 石原　剛志
学童保育指導員の養成内容と養成機関: 杉山　隆一
座談会　学童保育の指導員の専門性にもとづく資格化にどう迫るか: 浅井　春夫／山本　隆夫／李　春伊／上垣　優子

学童保育実践の探求

子どもを理解しようとする努力: 南部　涼子
翔の成長から学んだこと: 満田　博子
子どもたちに寄り添う学童保育実践の創造: 二宮　衆一
希望の源泉としての実践記録: 福田　敦志
地域生活指導としての学童保育実践: 山本　敏郎
学童保育の制度構造と自治体市場化の動向: 岡崎　祐司

学童保育研究 4

発行年月	2003年11月10日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　家族・子ども・子育て支援と学童保育

現代社会と家族・子どもの変貌: 久冨　善之
家庭・子育て支援と指導員の専門性: 丸山　美和子
家族を問い直す: 宮本　誠貴
実践・揺れ動く親と向き合って: 曽田　智恵
座談会　困難をかかえる家庭・家族にかかわって: 植田　章／平塚　夕子／牧　浩二／伊藤　真美子

学童保育実践の探求

海外情報

学童保育研究 3

発行年月	2002年11月10日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　学童保育における指導を考える

学童保育実践における生活と指導の位相: 照本　祥敬
擁護と指導–福祉労働の視点から考える: 浅井　春夫
「子どもの権利条約」における発達と指導: 福田　雅章
【座談会】指導（働きかけ）のもつ意味について: 松浦　善満／札内　敏朗／高橋　よしゑ／四方　則行／藤田　まり

学童保育実践の記録

海外情報

学童保育研究 2

発行年月	2001年11月15日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集　放課後の生活・遊びと子どもの発達

子どもの生活とは何か: 川合　章
遊びの発達的役割: 渡辺　弘純
子どもの遊びについて考える: 神谷　栄司
座談会　子どもたちの生活を創り支える現場から: 松浦　善満／神代　洋一／姫野　雅代／上垣　優子

学童保育実践の記録

「学童やめんねん』という子どもと指導員のかかわり: 藤枝　佳紀
公営化元年の大津市　移動先で関わった子どもたちとの五ヶ月: 田中　敬子
子どもたちとともに生活をつくりだす学童保育実践の創造: 福田　敦志
学童保育指導員業務調査中間報告: 石橋　潔

海外情報

学童保育研究創刊号

発行年月	2001年4月20日
編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会
発売	株式会社　かもがわ出版
定価	1,500（税抜）
送料	実費

- 目次 -

特集１　子どもの発達と放課後空間

特集２　学童保育実践の探求

学童保育実践の構造と課題: 近藤　郁夫
よしこの成長と風の子の子どもたち: 藤井　久志
独自な子ども社会を求めて: 清水　耕一
子どもの人間的自立をつくりだす学童保育実践: 船越　勝
指導・受容・共感の概念と学童保育実践: 石原　剛志

座談会

海外情報

お奨めの書籍

こまワールドであそぼう

著者	四方則行 (学童保育指導員)
出版社	かもがわ出版
出版年月	株式会社　かもがわ出版
ISBN コード	978-4-87699-804-3 （4-87699-804-3）
税込価格	1,728円
頁数・縦サイズ	139P・21cm

少し以前の出版ですが、著者による実技動画がユーチューブにアップされたのを機にご紹介します。

- 目次 -

こまワールドへの旅立ち
こまワールドに上陸だ
床まわしゾーン
床まわしゾーン＝あそびエリア
空中技・手のせゾーン
空中手のせゾーン＝あそびエリア
紐かけゾーン
空中紐かけゾーン＝あそびエリア
空中技・かけ技ゾーン
空中技・アクロバットゾーン
おっとどっこい！番外ゾーン
こまワールド・リゾートゾーン―究極のゲーム・コマ将棋

いっしょに育てたらええねん
～学童保育における子育て・家族支援～

編集・発行	一般社団法人日本学童保育士協会学童保育における子育て・家族支援研究会
発売	日本機関紙出版センター
定価	1,500円（税抜き）

はしがきより (抜粋) 伊部恭子 (佛教大学教授)
～学童保育における「子育て・家族支援研究会」は学童保育専門性研究会 (現在は一般社団法人日本学童保育士協会の専門性研究会の一つ)として、2004年11月に誕生しました。
日々の実践を積み重ねるなかで、子どもへの支援とともに、子育てをしている保護者を支えていくことを大切にしたいという指導員の思いが“公け” になった瞬間です。
指導員の仕事の要として「子育て・家族支援」を位置づけ、それを ”見える化” (可視化)し、悩みや葛藤を抱えながらも何とか実践力を高めていきたい、様々な実践の工夫や成果、課題、可能性を共有していきたいと考える指導員が集った瞬間でもありました。～

- 目次 -

はしがき: 伊部　恭子
第1章指導員と保護者の関りを築く上で大切にしたいこと: 植田章
第2章私たちが大切にしてきた八つの基本的視点: 伊藤真美子 (大阪学童保育連絡協議会)
第3章一緒に育てたらええねん ― 保護者とともに子育てを支える私たちの実践: 村上晶代 [石川]／森岡恵治[大阪]／福武利 [大阪]
清都ひさ子[京都]／田中敬子[滋賀]／舘優子[大阪]
あとがき: 伊部　恭子